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省府大学的课堂上，一场针对灵异解读的课程，开始了……
这堂课，让很多人留下了无法遗忘的回忆。
“同学们，大家好！很高兴能够认识你们，我是你们这堂课的主讲老师——袁朗，大家可以叫我袁教授。”
讲台上，自我介绍的袁朗，头发花白，精神干练，身着青色长衫打扮。
此时，轻轻敲了敲讲台示意大家安静。
话筒里传出的声音，打断了课堂的小声窃语，所有人都端坐身体。
看到众人保持安静，袁教满意的点点头，拍了拍话筒：
“这堂课，我不是来讲解关于你们大学课程里的任何学科知识。
根据你们高中学生时代的教材来讲，其实很多同学，都知道“鬼”的存在，是一记录的灵异物，对它们有了简单的认识。
当然，我这里所讲的“鬼”，并不是我们几千年历史流传出来的神话传说。
袁教授扶了扶眼镜，言语间，提到了关于教材中“鬼”的问题。
此时，有人举手站起来回答：
“袁教授，教材里所提到的鬼，真实存在吗？”
“存在。”
袁朗给出了肯定的回答。
“可为什么我们从来没见过？”
“你的这个问题，问出了很多人的心声，具体情况，我不好做出解释……”
对于有人质疑厉鬼的真实性，袁朗推了推眼镜，给出了补充：
“拿例子做比较……在清末，书上记载了易子而食，我们没有经历过，无法想象底层人的社会绝望，可它的确真实存在的……”
“好的，那么教授，鬼是一种能量体，还是一种生命体？为什么鬼的存在，完全超出了科学所能解释的范围。
以现有的科学技术当中，对于鬼这种凭空产生的巨大能量体，做不到任何的逻辑解读。”
话音落地，顿时让许多人产生共鸣，大家窃声窃语的谈论这个话题。
因为大家都认为，，恶鬼的存在，无法得到任何科学依据和逻辑解释。
连很多知名教授，也建议取消高中教材中对恶鬼的课程编辑。
不少学者认为，这完全就是子虚乌有的事情。
“安静！”
此起彼伏的讨论声，严重影响了课堂纪律。
袁朗厉声打断了众人的吵闹，并拿上话筒说道：
“这个同学的问题非常好，今天这堂课，就是来专门解读关于灵异的知识。
高中的课程，模糊的概述了鬼的存在，在这里，今天会让大家了解厉鬼存在的可能。”
电子大屏上，袁教授打出关于鬼的文字解释：
“鬼，当然是存在的，它是一种多边性存在的东西，拥有多元不可控的变化！
目前，暂时被定义为能量体，但其中不乏拥有实体存在的鬼，所以这个答案不能一概而论。
鬼的力量来源，目前无法被科学解释，它们拥有的能量，非人力可对抗。”
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